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Modèle de renzulli

14. Februar 2019

La Fondation du SEM est une conception élargie du potentiel humain appelée la conception à trois anneaux de la Gifité (Renzulli, 1978, 1986). Cette vision axée sur la recherche du potentiel pour des niveaux élevés de performance et de productivité créative est fortement soutenue par des théoriciens, des chercheurs et des contributeurs éminents à la littérature sur l`intelligence et la gifité. Ces érudits bien connus comme Howard Gardner, Robert Sternberg, Mihaly Csikszentmihalyi, et Benjamin Bloom (pour ne citer que quelques-uns) ont tous fait des arguments convaincants pour une conception beaucoup plus large de la gifité. Le système identifie rapidement les domaines de la force académique des étudiants, les intérêts, les styles d`apprentissage et les modes d`expression préférés, puis met en correspondance chaque élève avec des milliers d`activités et de ressources éducatives personnalisées et très intéressantes. Renzulli Learning permet aux enseignants de différencier facilement l`instruction et d`augmenter la motivation des élèves. Renzulli est le Conseil d`administration distingué professeur à la Neag School of Education de l`Université du Connecticut [1], où il est également directeur du Centre national de recherche sur les doués et talentueux. Ses recherches ont porté sur l`identification et le développement de la créativité et de la gifité chez les jeunes et sur les modèles organisationnels et les stratégies curriculaires pour l`amélioration totale de l`école. Son travail a été axé sur l`application des stratégies de l`éducation douée à l`amélioration de l`apprentissage pour tous les élèves. Le modèle d`enrichissement scolaire et Renzulli l`apprentissage ensemble aide les écoles de divers milieux éducatifs, y compris ceux qui ont des populations ethniques et socio-économiques variées, à transcender un grand nombre des défis auxquels nous sommes confrontés dans la salle de classe aujourd`hui. Nous croyons que ce qui fait d`un modèle un modèle, c`est que les services fournis reposent sur une théorie et une recherche saines, qu`il est reproductible dans une variété de situations et qu`il est capable de générer des résultats qui peuvent être évalués par des enquêteurs indépendants. Nous croyons également que pour être efficace un modèle doit avoir deux caractéristiques saillant. La première caractéristique est qu`il devrait y avoir un consensus sur la théorie d`apprentissage sous-jacente et les procédures de prestation de services de la part de la majorité des personnes qui sont chargées de fournir des services. Sans accord sur des objectifs communs, les personnes fournissant des services peuvent faire ce qu`elles veulent faire, et cette approche peut se retrouver avec des gens qui travaillent réellement à des fins croisées les uns avec les autres.

La deuxième caractéristique d`un modèle est que chaque école ou programme développe ses propres moyens uniques pour fournir des services, tant que les moyens sont compatibles avec la théorie sous-jacente convenue et les objectifs communs.

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